要怎么界定咨询中的亲密关系呢？肢体的碰触呢？什么狀况才可以，什么才不可以？

 

咨询中有一些技术叫作 touching skill，适度的肢体接触，例如当当事人哭泣时，可握手给予支持性的感觉；但太过亲密的举动，最好不要有。像是拥抱之类的行为，如果非得有这样的行为，也尽量是在公开场合，而不是只有两个人的地方。

 

我们可以用两种标准来看待双重关系这个议题，分别为「不能」及「不宜」。不能，顾名思义，是被禁止的，例如：咨询师给自己的母亲、太太、或好朋友做咨询，这是不可以的，因为会卷入太多亲密关系的重叠，使得咨询师很难客观的去评估分析并协助；

 

但咨询师可利用自己的专业适度的扮演一个支持者的角色，陪伴自己的亲朋好友渡过困难。

 

 

而不宜，是指最好不要，但是可以被接受的，在过程中可能会有一些干扰，咨询师要有高度觉察，随时观照这些干扰会不会产生负面的影响，有没有被控制和产生负面的影响，如果出现时，要提出来讨论，并决定是否继续咨询。

 

最容易出现这样的状况就是学校里，辅导老师与学生的关系既是师生关系又有咨询关系。但此时还会牵涉到其他的考虑，就是个案为何来找你呢？因为你是最适合的人，全校只有你一个辅导老师；如果你不接案，虽然遵守了双重关系的伦理，但却违反了当事人权益的问题，相对而言，后者的权益受损是比较严重的，两相权宜之下，当然是以当事人的最大福祉为考虑。

 

 

例如：老师本来就不满意Ａ学生的学业表现，而A学生却因自己的学习困扰来找老师晤谈；此时双重的角色会对彼此的关系产生干扰，老师可能会分不清楚何时是学生何时是个案。这样的状况很容易混淆咨询外的关系、界线和应该做事情，尤其是出现不公平的对待。

 

像是师生关系中，本来Ａ学生应该得到 58 分的成绩，老师却可能因咨询对学生有不同的理解而给了 60 分，这不论是对个案或是对其他同学就是一种不公平。

 

在咨询的过程中，很多当事人会感觉咨询师最能理解他、最能帮助他、也感到难以形容的亲近，甚至有的人会觉得世界上从来没有一个人这么了解他，会很想跟咨询师继续维持此一关系，很不希望结束关系。

 

 

在此种状况下，咨询师需有效处理咨询结束可能带来的情绪及相关反应，引导当事人看到自己的力量，更要自我支持，协助他逐渐独立去面对自己的问题，让咨询关系可以很清楚的断开，而不会纠缠不清。

 

 

很多的当事人不能接受咨询关系结束后不能继续成为朋友。咨询师有义务明确地告知当事人，无法成为深入交往朋友的原因，因为成为朋友后的双重关系及个人的情绪色彩会妨碍日后继续咨询时的客观性，同时也需传达咨询专业伦理要求。